孩子努力了能考到哪算哪，家长要坦然接受孩子的能力，没必要焦虑，
决定中考的因素太多了，中考是大家一起竞争录取名额，每个同学都是对手，很多是不可控的因素，也是无法改变的因素
1、你无法改变对手比你孩子智商更高的现实
2、你无法改变对手比你孩子更能吃苦，更努力的现实
3、你无法改变对手比你孩子更擅长学习的现实，
所以也许你的孩子很努力了，但她就是竞争不过他们，你想让你的孩子上高中，对手也要上高中，而名额就那么多只有50%
家长能做的就是分析孩子成绩差的原因，帮助孩子尽可能提高成绩
1、成绩中等的初中生，首先要补基础，中等生之所以是中等生就是因为他们的学习不扎实，基础有漏洞，中考70%的分数都是基础分，尤其是今年中考降低难度以后，考的都是基础题，所以要补从初一落下的功课
2、成绩中等的学生对知识的理解不深刻，经常模棱两可，对问题的解决不彻底，水过地皮湿不深究原因，所以积攒了很多问题，初一初二的时候在学习中偷懒，没有及时处理，从而把很多问题都堆到到了初三，中等生就在录取线上下徘徊，稍有偏差就会无缘高中
3、激发孩子学习的内驱力，初一初二给了他们两年的时间还是中等生，这说明一个什么问题？孩子一直没能很自觉地去对待学习，他如果做到了发现一个问题就解决一个问题，错题不过夜，难题不隔天，早就把成绩搞上去了，何至于拖到初三？
所以家长不要一味的焦虑，这种焦虑毫无意义，而是要分析孩子每一科的成绩，分析每一道题丢分的原因，该补基础就补基础，该端正态度就赶紧端正态度，孩子动起来了，成绩也就会慢慢好起来。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
教育智慧有一条是做减法。
停掉所有的课外班，只学习课本知识，课本才是学习的根本，并且让孩子做已知会做的题，不会做的中等题可以查资料，难题直接放弃！不要给孩子太大的压力，让孩子在学习上开始有成就感，慢慢建立自信心，信心是一切问题的根本。
另外父母要会反思。
父母要反思：是孩子成绩不好，还是自己太焦虑？很多家长很害怕 “输”，因为害怕和高度紧张，父母的判断和思考容易会出现偏差甚至盲从性，孩子学习上的每个细节都想干预。
最重要的是家长朋友们不能只为孩子学习不好而焦虑，毕竟每个孩子都有优点！
女孩子到了初三，考试成绩持续中等，不是一件坏事，至少说明孩子在学习上还能跟得上，如果所处的是一所优质学校，就更没必要担心了。
下面我们具体分析一下孩子的各科成绩：
如果孩子弱势学科是历史、政治、地理这些文科，其实解决起来很简单，通过大量的背诵记忆和做题，基本上就能解决相当大的问题，将来的正式考试也不会拉太多的分。
如果孩子的弱势学科是语文和英语，说实话，短时期大幅提升成绩是比较难的，但是通过大量做题和总结做题规律，拿到一个良好的分数不是太难的事情。
如果孩子的弱势学科是化学和物理，虽然有点不妙，但好在初中阶段这两科知识还算入门阶段，也不算太难学（高中阶段就相当难了），孩子可以把精力集中在基础知识上面，通过大量有针对性的做题，确保这两科考试的时候不会失太多的分。
如果孩子的弱势学科是数学，就有点麻烦了。数学是一门基础性很强的学科，知识点环环相扣，学好数学除了要下功夫认真预习、听讲、练习，和孩子的思维习惯有很大的关系，一般来说，女孩子的先天优势是形象思维强，这和数学需要的抽象思维有点差距。这时候就要大胆取舍了，数学考试试卷的题型几乎都是前面容易后面难，前面是大量的基础性题型，最后一两道题才是难题。只要平时多练习、多熟习，把基础的题型掌握住，就算放弃最后的那一道两道题，拿到良好以上的分数也不会是太难的事情。
家长的焦虑和自信都能传递给孩子
总体上来说，到了初三这个阶段，家长千万不要焦虑，更不能把这种焦虑的情绪传导给孩子。要想方设法帮助孩子了解自己、熟悉学科特点和考试规律，多鼓励引导，少指责批评，帮助孩子树立学习的信心。先确保孩子在未来的中招考试能够顺利地考上高中，甚至是优质的高中，等到上了高中，再针对孩子的学科优势选择将来的高考方向。
为考好的高中，到初三了家长面对这个名次确实着急，理解心情。
面对这样的情况应该综合了解一些孩子的具体情况。
一个是从学习能力方面去分析。与各个学科的老师交流，了解孩子的优势学科和劣势学科，了解孩子的问题到底出在哪里。是知识链条有欠缺，哪个知识点没有掌握好；还是思维方法有问题、不能用有效的方法进行思考、不能完整的回答问题和呈现答案；或者是不能触类旁通、举一反三。还有一种情况是学习态度到问题，对学习投入到热情不足，对练习中的错误不能及时纠正，一错再错。再或者是不能认真听讲，不能有效利用时间，不能很好的进行预习和复习，不能把所学的知识形成系统等等。
二是从班级和学校的站位方面去分析。了解学校在区域内的教学质量、排位情况；了解班级在学校中的排位情况，自己的孩子的全校学生在的位次；还有了解往年学校考高中的情况，什么样的位次能上到什么样的高中。
系统分析后，和孩子进行精心备课后到家庭会议，让孩子爸爸主持会议，会议主题就是讨论孩子的成绩及未来。用民主的形式去商讨，中式仪式、程序，中式朋友般的感觉，中式让海西说出自己的想法，找到自己的问题，共同规划他的未来，设计发展的方向，提出成长的目标，得到他的认同。然后写出学习计划，及每一步成长中预期的学习名次。
接着要做的事情就是陪伴、督促，用行动去印证成长的过程，共同期待变化和进步。
希望能够给您提供有效的参考。
顺其自然，孩子己经努力了，到这个阶段基本上就定了，想往前走，提高名次，有点难度，因为名次靠前的同学，始㚵学习不放松。人家也不想倒退，学习成绩中等，只要是稳住考个普通高中没问题，要多鼓励孩子，加油不放松，希望奇迹出现，中考考出好成绩，考上自己心仪的高中，祝孩子学业有成，希望在前方。
中等生就上是资本，完全可以采取措施冲向上等生！
办法很简单，但是，需要勇气和毅力。
勇气：强烈的欲望，必须考上目标高中的信念，全身心的渴望，激发人性的热血，唤醒原始的动力，坚定不移地执行。
毅力：没有一蹴而就，一时冲动式的努力照样是白努力。必须有雷打不动的行为规范。
建议，强烈建议：每天抽出20分钟左右，快速复习过往的内容。
找到不会的，再重新来过 ，一直到没有夹生。
如果你能做到，且有成就感，再来咨询第二高效学习法。
祝所有学生马到成功！
您好，能理解您作为家长的焦虑，不过看您描述孩子成绩持续中等，您是从什么时候开始焦虑的呢
你的问题让我想起我小孩的高中女同学，她在高一上学期期中考试全校排在四百多名，于是她爸在电话里把她骂了一顿，骂哭了，然后准备等她周末回家又骂。我和另一个家长A得知后，约好后一起赶到他家去做他工作，对他说，孩子就这个成绩，她已经尽力了，你就接受她这个成绩吧，以后就以这个排名来衡量你女儿的成绩升或跌吧。
我和家长A两人都认为孩子的成绩排在第三位，身心健康排在前两位。成绩什么的，顺其自然即可，不必太计较的。冥冥之中一切自有安排，一切刚刚好。
附图是我应小孩高中三年级班主任的要求，写给我小孩的信，也代表我心里所想的，仅供参考。
这有什么好焦虑的，因为焦虑解决不了任何问题，你应该先弄清楚孩子持续中等的原因，是智力还是努力不够，智力平平已经很努力了就放过孩子和自己，努力不够就督促学习，看看是不是学习方法的问题，弱势科目该补就补。剩下的就顺其自然了，身心健康才是最重要的，这不是一句安慰的话，现在心理有问题的孩子很多，谁家遇上都是深渊，还在乎什么学习成绩。
不是每一个学生都是学霸，立足现在，做好自己！
什么意思？就是不是说努力就能很快提高的，初中文科即使有优势也显示不出来，反而数理化劣势无限放大。所以初中阶段数理化学不好，成绩很难大的突破！
努力到目前孩子能力可以达到，或者差距不大的高中。到高中丢到不擅长的学科，认真学，结局一定不会太差！
其实学习成绩的好坏是一方面，好的学习态度会影响孩子以后工作上很多事情。所以不是说只有学霸才可以有出息，只是学霸中很多人确实自律性很好，不止是智商！
所以做好孩子能做的，端正态度，初三了孩子习惯、态度没问题，成绩强求四出不来的！